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以下是:深圳光明信誉好的信封文件袋公司的图文介绍
●信封大事记新中国套普通邮资信封发行于1956年,信封上印有普9型邮资图;文革”期间,邮电部于1967年发行印有毛泽东语录的邮资信封,邮资图为天安门,左下方为毛主席语录,全套20枚,面值8分,由北京邮票厂印刷;文革”期间,邮电部于1967年至1974年间,先后发行的语录邮资信封,木刻邮资图信封及天安门邮资图封,统称“文革”邮资信封;文革”期间,邮电部于1970年1月至1973年10月间发行木刻邮资图信封,邮资图案为大庆人,大寨人,向贫下中农学习,军民联防4种木刻画,全套20枚,面值8分,10分两种,信封左下角分别印有11种剪纸图案,由北京邮票厂印刷;我国系列纪念邮封的志号采用“JF”,从1开始编号,该系列封,自1982年8月26日发行《纳米比亚日》纪念邮资封开始,即在信封的背面右下角编有“JF.1(1-1)1982”的志号;M1《花卉图》美术邮资信封是1983年4月1日发行的全套共10枚;1840年英国发行的马尔雷迪邮资封,是世界上早的邮资封 ;
深圳光明同晟翔科技包装有限公司集深圳光明--标签印刷设计、生产、销售于一体的公司,不断的采用新的科技成果,并以完善的管理、先进的生产设备保证了深圳光明--标签印刷产品的优良品质,多年来为全国各地的用户提供了大量高质量产品,建立了长期的合作关系。公司的宗旨是“良好的诚信是市场的需求和期望的结果”本公司凝聚了一批专业生产的技术人员,不断的开发新的深圳光明--标签印刷产品来适应市场与客户的需求,“以质量求生存、以创新求发展、以诚信赢市场”是我们永远的方针,市场的需求就是本公司永远奋斗的目标。欢迎各界朋友来我公司参观,洽谈业务。
文件袋
主要作用档案袋原材料不一,可采用各种拉力适当的纸张进行生产,规格大小根据实际情况进行确定,其作用主要是容纳品。
档案袋属于办公用品,主要是指收集学生自己认为能够证明自己的学习进步、创新精神和知识技能的成果。可以包括计划、中间过程的草稿、终的成果、以及教师的评价、相关的资料等。以此来评价学生学习和进步的状况。档案袋可以说是记录了学生在某一时期一系列的成长"故事",是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其终发展水平的理想方式。
档案盒
档案盒是各个和单位档案管理部门整理和装订储存文件的装具。通常是由纸板和牛皮纸裱糊制作的,现在基本都用无酸纸制作。
纸张使用之前的中国古代档案
从总体说来,我国古代档案的年代之久远、数量之庞大、内容之广泛、价值之珍贵,堪为举世所罕见。在纸张使用之前,甲骨金石、简牍缣帛、铁卷金册等多姿多彩的古代档案为
我国和世界留下了极为宝贵的历史文化遗产。
(一)甲骨档案
商周时期的档案,从出土实物和可靠的记载来看,已有甲骨文、铜铁钟鼎铭文、石刻、帛书和简册等等。
(二)金石档
关于金文、钟鼎、金石的称呼,在古今一些文著中曾有不同的理解和特指范畴。
(三)简牍档案
金石档案虽然坚固耐久,但其载体比较笨重,制造铭刻也比较费工,且不便于传递。所以自商周直至东晋时期,特别是从周代到汉代1000余年间,多用竹片和木板撰写文书与保存档案,通常称做
"简策"、"简牍"、"简书"等等。
(四)缣帛档案
与简牍几乎同时产生的还有缣书、帛书。据有关专家推测,帛书可能与典册一样,在殷商时期即已有之。
二、纸张使用之前的外国古代档案
在漫长的古代文明中,世界各国人民创造了种类繁多、特色各异、内容丰富的档案,这里只是介绍其中使用比较普遍、流传下来较多的
8种档案:石刻档案、泥板档案、纸草档案、羊皮纸档案、蜡板档案、金属档案、棕榈树叶档案和桦树皮档案。
(一)石刻档案
目前留存于世的的石刻档案有:1、梅腾自传2、巴勒莫石刻3汉谟拉比法典
(二)
泥板档案
泥板档案主要发现于古代两河流域,在埃及、西亚和希腊克里特岛等地也有出土。古代两河流域的苏美尔人在公元前3000年左右开始使用黏土制成各种形状的泥板,再用细绳在泥板上压出格线,用削成三角形的木棒、骨棒或者尖石棒,把文字刻在或压在泥板上,这就是早的档案盒。
近代早采用档案袋评价法(portfolio assessment)的教育研究实践事例是美国2010年流行档案袋。
哈佛大学教育学院开展的"零点项目(project zero)"。1967年,时任哈佛大学教育学院教授的哲学家哥德曼(N.Goodman)发起了艺术教育活动。到了1972年,"零点项目"由于得到了提出"多元智能(multiple intelligences)"理论的心理学家加德纳(H. Gardner)等人的继承和发展,不仅在美国本土,其影响迅速扩展到世界各国。众所周知,早期的标准化测验只能测量言语智能和数学逻辑智能,其实人类除具有这些智能之外还有采用视觉、采用音乐、与人交往进行学习等多种智能,这就是加德纳提出的多重智能理论。加德纳强调教育应该重视所有这些智能的开发实践,并把他称为"为理解的教育"。
在开展"零点项目"实践中,儿童们对在特定的领域(domain)中设定的目标进行追求,并采用一种叫做档案袋(portfolio)手法对自己的学习进行评价。这种评价方法不光是看终的作品而且将重点放置在学习的发展和理解上,并且领域中所提示的大多是,能够使学生明确自身应该追求什么、需要什么这种问题。学习档案袋评价(portfolio assessment)特别留意学生的特长和不足以及勇于挑战的行为,强调评价和学习密不可分并融为一体,着重审视逐渐发展变化的学习状况,学生们采用自我评价,在犹如真正的专家一样开展活动中,对他们的学习热忱和从事发明的行为进行评价。
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